Modelos:

 1- Normativo (no se usa):

• El alumno no es tan importante, el centro es el contenido (parecido a la escuela tradicional).

 • Palabra sagrada es lo que dice el maestro.

 • El conocimiento era como acabado.

 • Proceso de escuchar, asimilar, aplicar, ejercitar, (el alumno).

  • Ser acabado (mayéutica).

      2- Iniciativo: Es más parecido al de ahora, el maestro escucha al alumno.

      Al alumno se le da la posibilidad de participar, puede buscar su información.

    3- Aproximativo: “Es lo que está de moda” , es lo que se trabaja, pero también    se toman “cosas” de otros modelos.

El niño va a atener que usar todos los conocimientos que tiene, y es ahí donde aparece el obstáculo, escuchándole se da cuenta que con los conocimientos que tiene no le alcanza y busca la ayuda del maestro.

à Investigan: entrevistas, nivel de aprendizaje, hábitos, problemas emocionales.

à Formulación: como va a desarrollar la propuesta según el grupo que tenga.

à Validación: del conocimiento, presento el conocimiento nuevo y lo valido.

à Institucionalización: • El cierre de la clase.

• Algo que está instituido (ejemplo: en la suma, el orden de cómo se colocan los números)

 • Organización de la comunicación de la clase (negocio con el alumno).